Siguen las protestas de los Maestros
9-02-2006
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La educación en Guatemala es un problema social que afecta el progreso del país: No es secreto que los niveles de analfabetismo son altos y que es necesario realizar grandes cambios.
Sin embargo la llegada de Carmen Aceña al Ministerio de Educación ha generado mucha polémica, la molestia se refleja principalmente en los maestros.
Hoy frente al Palacio Nacional se reunirán maestros de todo el país, para protestar contra la propuesta de reforma legal y los lineamientos de la política educativa 2005-2008.
Los manifestantes se dirigirán al Congreso, donde la Ministra de Educación María del Carmen Aceña será interpelada.
Las principales quejas de los maestros, acerca de la propuesta de reforma legal señalan: que no fue consensuada y se desconoce su contenido, traslada responsabilidades del estado a las comunidades y la iniciativa privada, no es incluyente y no resuelve crisis educativa, promueve visión empresarial y de mercado, no toma en cuenta la Reforma Educativa y además no dignifica la labor del magisterio, según PrensaLibre.
Aceña por su parte asegura que todo fue debidamente consensuado y rechazo los señalamientos.
¿Ustedes que opinan?
La manifestación está buscando llegar al congreso y se han topado con una barrera policial que han podido superar sin mayor conflicto. Lo lamentable es que podrian resultar heridos el día de hoy.
Quiero contarles que la manifestación de maestros ya dio inicio. Los manifestantes se desplazarón hacia el Congreso. En las avenidas que van al Congreso hay varias filas de policias interceptando a los maestros para que no avances, sin embargo se observan empujones y gritos por parte de los manifestantes, esperamos que no suceda nada grave debido a la posible violencia.
Es tanta la cantidad de personas que hay que han rodeado por completo la manzada en la que se encuentra el Congreso :S
Yo acabo de pasar ahí hace un rato y talvez habrían de 100 a 150 policías rodeando el Congreso. Está grueso el asunto…
Y a todo esto, que esta pasando con los niños? No hay clases entonces? Lastima verdad, que los dueños del futuro de Guate, esten perdiendo valiosas horas de estudio.
Una manifestación de estudiantes en contra de sus maestros irresponsables que los deján con las aulas sin clases haría falta!
Yo estoy de acuerdo con Chachi y cvander. ¿porque no hacen la manifestacion el dia Sabado o Domingo? Prefieren que los niños se queden sin aprender nada que perder su fin de semana….
Si fueran maestros de colegito entonces sí, pero son maestros de escuela, son pueblo, entonces:
Avena mosh con leche! Avena mosh express!
Avena mosh con leche! Avena mosh express!
Avena mosh con leche! Avena mosh express!
Venga con Chalo venga! Venga con Chalo venga!
Sube papito sube! Sube papito Sube!
Venga con venga Venga! Venga con venga Venga!
Agüante el Magisterio!
El pueblo…!
Los maestros siempre protestan y no quieren sacrificar su los días de descanso, un maestro me comentaba que el año pasado el fue el día domingo para el día nacional de la escuela, fue el único que llego, y se puso a trabajar,pero en el inicio de clases le reprocharon porque había asistido en domingo, ellos siempre quieren que se les escucho, no importando parar el trafico, obstruir el paso, dejar de dar clases, todo con el afan de que se les favorezca.
yo creo que los ñiños deben recibir buena educacion y no creo que eso pase si los maestros estan protestando
para mi es igual un profesor de colegio que uno de la escuela si lo que tienen adentro es el deseo de enseñar
no nos dividamos guatemanes si este pedazo es para todos
que los ricos, que los pobres y no fuimos lo mismo
ah?
entre aqui contento recordando mi Guatechula pero veo que se dividen y se idolatran por ser pobres
los pobres sufrimos y luchamos para sobrevivir, para dejar de ser pobres, no para provocar lastima y que nos admiren, eso no es ser pobre.
ojala un dia Guatechula se una
Desconozco la reforma que se ha hecho pero estoy de acuerdo en que tendrían que haber hecho la manifestación el fin de semana para que los niños no se vieran perjudicados. Con lo de consensuado ¿a qué se refieren? ¿a que todos los maestros tendrían que estar de acuerdo con la reforma?
Por otra parte ¿En la reforma viene algún apartado que prohiba comprar los puestos directivos en la mayoría de escuelas e institutos por 25 mil quetzales? A ver cuando alguien investiga ese hecho tan común y tan visto en Guatemala.
Alguno se acuerda del año que ganamos por decreto? A lo mejor muchos no habían empezado a estudiar por aquel entonces, creo que fué 85 u 86, si alguien lo sabe con exactitud me cuentan, solo recuerdo que fue porque las manifestaciones de los maestros se extendieron a una huelga de casi 4 meses en el parque central.
Yo ni me acuerdo de eso!!!
Bretero.. estoy con vos.
Las manifestaciones se hacen un día de clases como medida de presión, poruqe si taaanto le importa a la ministra la situación educativa de Guatemala, tiene que escuchar las peticiones y llevar a cabo la tan postergada revisión de su “Reforma”.
Creo que es muy fácil señalar a los maestros excusándose en su vocación, pero con o sin ella tiene cuentas que pagar por un lado (por la petición de aumento de sueldo), y tratar de enseñar por lo poco o nada que les proporciona el ministerio.
Parece que todos acá notaron que los niños ya perdieron dos días de clases debido a las protestas, pero no se han dado cuenta de que los niños no tienen libros (en el mejor de los casos) o escritorios, o comida; peticiones que también están incluidas, y que son consideradas prioritarias.
Antes de criticar, deberíamos de informarnos un poco, tanto sobre la postura del ministerio como sobre la de los maestros.
De acuerdo contigo en tu último párrafo CCborrayo.
En desacuerdo en tu penúltimo.
Saludos
Considero que las peticiones de los maestros son validas. Todos tenemos el derecho a manifestar y ellos lo estan haciendo. Simplemente, hice la pregunta, porque me preocupa que los niños esten sin que hacer y que ellos sean utilizados como medida de presion y que se ponga en juego la educacion de los mas pequeños, es facil presionar donde mas duele. Si las reformas que piden son buenas y justas, no creo que sea necesario ejercer tanta fuerza. Les deseo buena suerte a los maestros y por consiguiente a los alumnos.
yo no estoy de acuerdo con los maestros, que facil protestar x lo q ellos consideran es lo mejor para ellos, y los niños desde peqños les enseñan q si no estan de acuerdo con algo c hacen manifestaciones, y los papas de los niños? las mamas q trabajan x la mañana y pensaban dejar a sus niños en la escuela? y q me dicen cuando les da x tapar carreteras como el año pasado?? definitivamente no se puede. y tantos maestros sin chance para mi q saquen a los q protestan y pongan nuevos
Ale: Entonces están de acuerdo en tener a un niño sentado en un block (porque no hay escritorios), bajo el sol (porque nunca hay dinero para reparar la infraestructura de la escula, que es más importante que la manita de gato que le dan al inicio), sin libros (porque luego de la licitación sospechosa a una amiga de la ministra, ésta nunca realizó otra licitación), y sin comida,porque no hay dinero???
Y si fuera madre, tampoco me gustaría que tuvierana mi niño así todo el santo día.
Muchos maestros salen a manifestar por perder el tiempo, por ganar más, pero otros porque realmente se dan cuenta que con lo hay no se puede hacer toooodo lo que quiere doña Carmen.
De todas formas tu idea no es aplicable por varias razones:
La destitución de un maestro es un proceso largo, lento, burocrático en el que se ha de proba rla razón del mismo.
La contratación del nuevo personal es en base a convocatorias y con curso de oposición (se supone), que en la mayoría de los caoss ganan los maestros con más años de servicio, mayor mente del estado (por eso es más bien un traslado el que se hace).
Constitucionalmente tienen garantizado el derecho a Huelga y Paro, por lo que destituirlo con esta excusa no es posible por la vía legal.
Con lo que si concuerdo con vos es en las medidas de hecho, que me parece no deberían de darse de tal magnitud.
Yo estaría de acuerdo en que desde pequeños se nos enseñe a manifestar nuestro descontento por vías pacíficas.
Por otro lado, Bretero decía:
“Si fueran maestros de colegito entonces sí, pero son maestros de escuela, son pueblo”
Yo lo pongo al revés:
¿Justificamos sus acciones sólo porque son profesores del sistema de educación pública? o ¿Las justificamos porque son en contra de la Ministra?
¿Qué los hace diferentes a vos Bretero, para que si te quejás de no tener billetera y bolsillos rotos por tu pobreza, no podás salir a manifestar frente a la puerta de la oficina que te contrata y te da internet todo el día?, ¿Te despedirían a vos si abandonaras tu labor para exigir mejor salario?
Para mí, este dilema está entre dos cosas buenas:
1. Exigir mejores condiciones económicas los maestros por su loable labor (para los que lo hacen responsablemente, continúo considerando que no es la mayoría).
2. Proveer de educación de calidad a los niños guatemaltecos.
Difícil…
Saludos compañeros.
Bretero, por lo que yo sé, los “maestros de colegitos” son más pobres aún que los maestros del estado.
Como bien decía Borrayo, Las manifestaciones y el derecho de huelga son un derecho garantizado por la ley si se hacen de acuerdo a la ley misma. Quedan entonces dos posibilidades
1) La manifestación tiene un sustento legal. Si este es el caso, lo único que deberíamos hacer (sugiero yo) es discutir la problemática que alegan los maestros, dejando a un lado interpretaciones ideológicas personales.
2) Si la manifestación es ilegal, no nos queda otra que condenar la ilegalidad.
¿Alguien nos podría informar cuál de las dos cosas sucede aquí?
Don Andy, estoy casi seguro que fue en el 85, el jefe de estado era Mejía Víctores yo ya trabajaba por esos entonces, en el 86 Vinicio ganó las elecciones en segunda vuelta, para que se ubique un poquito más.
revisando fue en el 84 cuando decretaron ganar por decreto
Yo creo que los maestros están en derecho de protestar. Además, en un fin de semana la protesta no tendría efecto ya que en el Ministerio y en el Congreso, tampoco trabajan. A quién le irían a exigir en fin de semana? al edificio?
Además hay que tomar en cuenta que esta “Reforma” que quiere poner la ministra, es una reforma neoliberal, que no se parece en nada a la negociada en los Acuerdos de Paz. Con contarles que hasta quieren quitar la materia de Estudios Sociales. Ya ni siquiera quieren que los niños aprendan historia.
La Comisión Consultiva para la Reforma Educativa ha trabajado durante bastante tiempo, como para que la ministra se saque una reforma de la manga, que no ha sido consensuada y que además está llena de valores deshumanizantes.
En lugar de cooperar ahora le quieren enseñar a los niños a competir.
Los maestros están luchando por una mejor educación, y también históricamente lo hacen por la dignificación de su trabajo. Un día o dos que pierdan los niños de clases, le dan oportunidad a los maestros para lucha por que la educación cambie, y esos niños en un futuro sean mejor formadas.
existen muchos maestros q tienen añales de estar dando clases, q no se han actualizado igual da q protesten si ellos no ponen de su parte yo personalmente he visto maestros q llegan a las escuelas a no hacer nada les da igual q los alumnos aprendan a leer o no y al final si pierden el grado pela, lo importante es q cobraron su sueldo, el hijo de una persona q conozco el año pasado perdio muchas clases y al final tuvo q repetir el grado, logico si el pobre guiro estaba en primero y no aprendio a leer xq la maestra nunca llegaba, y x supuesto al final el tiempo perdido en huelgas y paros no se repuso, yo no digo q no tengan derecho a manifestar ok q lo hagan, pero sin afectar a los demas en todo caso hay muchos q solo se excusan con eso para no trabajar
Bueno, para estudiar “Estudios Sociales” y la historia que nos hacen creer de los libritos de próceres y dibujitos de todos los presidentes de Guatemala… mejor que no lo hagan.
Ahora bien, sé que existen maestros con criterio, que manifiestan para que no se aprueben reformas no consensuadas y que defienden mucho a la niñez… por ellos vale la pena el paro y la manifestación.
LO MALO -y eso no lo pueden negar- es que existe otro buen porcentaje que son una partida de haraganes que están viendo que la gallina de los huevos de oro se les va a acabar. Son esa partida de haraganes los que hacen que se desvirtúen las protestas, a los que les importa un céntimo la educación de los niños y su bienestar y los que disfrutan de días de vacaciones en el Parque Central.
Quintus tiene razón al mencionar que los maestros de colegio son los peor pagados, así que “deberían ser ellos” los que protestan… pues.
Saludos.
De acuerdo con tu párrafo “LO MALO” Comentarista, siempre sin generalizar pero aceptando la existencia de una importante porción en el gremio magisterial así como en el resto de gremios a donde pertenecemos cada uno de nosotros.
Un amigo está investigando un poquito al respecto de las huelgas, les copio textualmente lo que me comenta:
“Eso de la huelga no es tan sencillo. Debe haber un proceso judicial y una negociación previa. La ley establece claramente los requisitos para poder acudir a la huelga, no es de que “dejo el chance y ya”. No estoy al tanto con lo de los maestros, pero tienen tanto peso politico y son tantos que nunca les hacen nada. Dejame informarme un poco de la situación especifica de los maestros en esta oportunidad y te cuento.”
Vale la pena recordar que cuando nos seudogobernó Portillo, el único gremio que se le plantó fueron los maestros, estoy de acuerdo que en todo grupo de trabajadores siempre habrá “huevones” y aprovechados, ese es uno de los problemas al haber un sistema de escalafón, hagás o no hagás te ascienden por antigüedad, cuello o mordida. Lo importante acá es que alguien debe levantar la cabeza y decirle a estos genios que nos gobiernan que no poseen la verdad absoluta y que un reordenamiento educativo no debe mercantilizarse, no se trata de volver competidores a los niños y niñas sino que aprendan a ser solidarios y concientes, el sistema capitalista se basa fundamentalmente en el individualismo, como dice Eduardo Galeano, “nos cosifica” y nos incita a olvidarnos de los demás en esa vertiginosa carrera hacia nuestro “progreso”. También estoy de acuerdo en que muchos maestros de colegios privados están peor pagados que los del estado, pero si protestan, los despiden sin mediar trámite.
Gracias a El Tierno por la aclaración de cuando se ganó el año por decreto.
Yo creía que fué el 86 con Vinicio, recuerden muchá que a los militares nadie les hacía huelga…
Perdón, hoy estuve con un amigo que dice que fue en el 85, ya que ese año se graduó, pero de un colegio privado, así que no disfrutó del privilegio.
La mayor parte de los maestros, trabajan por la mañana, deberían de hacer la huelga por la tarde, asi no dejan a los niño sin estudiar, y eso de la huelga por mejoras salariales cada año lo hacen, como que a todos los trabajadores cada año se les aumenta el sueldo, definitivamente ya se volvió tradición lo de las huelgas magisteriales, ya que con lo de la destitución son casí intocables, para ejemplo el presidente del sindicato de maestros, no da clases, pero si cobra el cheque al final del mes.
Quintus y Pirata Cojo, gracias por los datos. Yo estuve preguntando y casi todo mundo dice que fue en el 86. Yo estudiaba en el Infantes, así que tampoco aproveché lo del decreto pero terminamos a finales de noviembre porque por la huelga faltamos a clases bastante por temor a los disturbios.
El tema de los maestros es desde hace mucho tiempo y dejando de lado los argumentos en pro o en contra de las manifestaciones hay que partir de que son uno de los gremios mas descuidados por el estado. En fin, a ver que termina la cosa. Saludos.
Lei el encabezado pero no me queda claro el fondo del pergamino de peticiones por la cual Magisterio justifica la Huelga, podria alguien extender la informacion de ser posible.
La nota habla de dos puntos importantes:
1 Inclusion y segundo dignificacion? cual es el contexto?
Gracias y Saludos,
los unicos que sufren las consecuensias son los ninos creo que hay maestros que realmente hacen su trabajo pero la gran mayoria son unos araganes que solo piensan en su bienestar mientras que probocan caos en las calles los ninos sin estudio los policias perdiendo el tiempo asoleados sin descanso y el gobierno como si nada creo que en las escuelas publicas no todo es de regalado ni todo lo da el gobierno yo le pago los estudios a 3 ninos pobres de guatemala y yo les compro los utiles, utiles que cuesta comprar los maestros exigen libros que no todos pueden comprar y a final de anio resulta que solo llegaron a mitad de los libros porque los maestros por sus famosas huelgas no tubieron el tiempo de instruir a los alumnos me da tanta tristesa que busquen cualquier pretexto para perder el tiempo trabajemos guatemala eso es lo que necesitamos hacer.
Aguas con la riqueza vos porque te ganan los camellos
Ustedes, yo se que nos gusta la politica y la polemica, pero apoyemos al artista nacional y a la cultura, ya se fijaron cuantos comentarios tiene el recital de Karin Rademann y el de la Literatura. Que van a decir los extranjeros que entren de paso a este blog, que somos un poquito desapegados del arte y de los habitos de lectura. Y no es asi…tal vez no le hemos puesto atencion, nada mas.
Realmente muchos de los que van en contra de lo maestros abren la voca solo por abrirla va niky
acuerdecen que los primeros pasos en el estudio son por ellos y por eso estoy deacuerdo con sus derechos al 100% y todo lo que vaya contra el pinche gobierno al cobo de todo nosotros los pobres, los que mas trabajamos honradamente somos el orgullo de nuestro pueblo.
Atras yo les preguntaba sobre lo que reclaman los maestros que es el trato digno y la inclusion, y es que a estas alturas en Guatemala es increible que a los maestros todavia se les tenga de limosneros en las calles! La Educacion es lo que hace grandes a los pueblos sin educacion no somos nada y por lo mismo la prioridad No1 despues de la Salud y paralelamente a la seguridad es la Educacion. Es como si vivieramos 300 anios en el pasado cuando a las masas se les buscaba mantener en la ignorancia para que el patron abusara de sus derechos…. Lo he dicho anteriormente, en los paises desarrollados a un maestro se le da el trato de realeza, con sueldazos,beneficios, reducciones de los impuestos y planes de retiros de sueno. Esto y sumado a que la Educacion es cubierta totalmente por el Estado para toda su poblacion garantiza Paises altamente productivos y desarrollados.
Siempre he creido que la mejor herencia que me dejaron mis Papas fue sin duda mi Educacion y con carinio recuerdo a mis Maestros que gracias a ellos he trabajado y conocido mas alla de los libros.
Es cierto que nuestros ninios estan sufriendo por la carencia de clases pero tambien que merecen una silla y un escritorio, material y un maestro que se sienta reconocido por su valiosisima labor.
Saludos,
hoy ay frio no keremos q se enfermen y despues no puedan dar clases
para los que tenían dudas sobre lo de los maestros, les pongo acá un documento que escribió un compañero de trabajo
10 RAZONES PARA RECELAR DEL MINEDUC
PROYECTO: SUEÑOS DE JÓVENES POR LA PAZ
Curso de Seminario Sobre Problemas Socioeconómicos de Guatemala 2006
1. Es una Imposición. En ningún momento se ha contado con la participación ni de jóvenes, ni de maestros. El proyecto fue pensado por una pedagoga empresarial brasileña, Angélica Sátiro.
La metodología como han planteado esta imposición no ha permitido que se cuestionen los aspectos de fondo ni las orientaciones políticas.
Dicen que la guía del maestro no es un recetario, pero van a ver monitores e instrumentos que los alumnos deben llenar que les muestren la “ideologización alcanzada?.
2. Es una forma de privatizar la educación pública. El gobierno y el Mineduc han contratado a una empresa consultora multinacional, la Franklin Covey, para que ejecute el proyecto. La empresa consultora capacita docentes, monitorea y evalúa el proceso. Es su visión, junta a la de la autora, la que se impone, con el aval del gobierno de Guatemala.
3. Tiene una visión neoliberal, empresarial e individualista. El curriculum de los realizadores y la concepción –educativa y global- que tiene el proyecto apunta a desarrollar conceptos como productividad (hacer explotables a los jóvenes en manos de las empresas), excelencia, calidad y tantos otros que no sólo no define sino implica asumir una educación para hacer viable el proyecto neoliberal de este gobierno sacrificando a más de 85,000 jóvenes que no tienen la culpa de que los adultos hayamos decidido este gobierno.
4. Este gobierno miente cuando declara este año el “Año Nacional de la Paz?. En ese marco surge este proyecto. Este gobierno ha sido el que menos puede hablar de los Acuerdos de Paz, no solo no ha avanzado en sus compromisos pendientes, sino que en todas las decisiones y políticas que ha implementado se ve la represión, la codicia y la monopolización de nuestros recursos, así como el servilismo a los intereses de capitales y gobiernos internacionales (Estados Unidos, Canadá, entre otros.
Por ser el gobierno de los empresarios y de los ricos de este país, siendo ellos mismos quienes financiaron la represión de 36 años, no tienen interés alguno en avanzar en el cumplimiento de los Acuerdos.
Lo que si podemos creer que para el 29 de diciembre de este año preparen un gran despilfarro de dinero para mostrar su hipocresía.
5. Es una Improvisación. Es un capricho más de la Ministra María del Carmen Aceña. A ella se le ocurrió cuando conoció a la autora del mismo, consiguió muchos millones de dólares para ponerlo en marcha y allí va. No es cierto que sea producto del trabajo del curso de seminario de los últimos dos años. Ya que en lo único en que coinciden con los anteriores fue en la manera de imponer contenidos como el año anterior con lo del TLC desde la perspectiva del gobierno de la GANA (desde la versión antipopular y entreguista a los intereses gringos).
6. La metodología es tradicional, conservadora y bancaria, lo que provoca aprendizajes nada significativos. Aunque ellos dicen que la metodología es creativa e innovadora lo que muestran los documentos oficiales y su programa de capacitación docente es todo lo contrario.
Partir del modelo de “moldear? personas con los “siete hábitos de la personas altamente efectivas? es una ofensa a nuestras capacidades cognitivas. Nos hacen parecer una sociedad de incapaces, tontos, salvajes e inmorales. Hablar de cambiar, pero nunca dicen de dónde a dónde o de qué a qué.
Son tan pasivas y tan magistrales la jornadas de capacitación que tienen que hacer –mal uso por cierto-, de dinámicas para hacer –según ellos- dinámica la charla.
7. Manipulan la realidad. Plantean el cambio de paradigmas, pero nunca quieren hablar de las condiciones económicas, culturales, políticas, sociales que vive Guatemala. No hablan de las injusticias ni de las desigualdades ni mucho menos quieren hablar de sus responsables.
No quieren ver ni hablar de la realidad que vive más del 85% de la población empobrecida ni de las causas històricas de tal situación.
No hablan de filosofía, ni de ciencia, ni de la importancia de hacer investigación verdaderamente científica. Pareciera que no les interesa nada de eso. Hablan de soñar, soñar y seguir soñando, pues saben que si la gente sueña y sueña ellos y ellas seguirán en la posición de poder que por más de 200 años han preservado.
8. Nunca hablan de Ética. Hablan de que las personas deben actuar según “Principios y Valores?, pero nunca hacen referencia a cuáles. Aunque entre líneas se entiende que se refieren a Individualismo, Egoísmo, Competencia, Éxito, Excelencia, Sobrevivencia de los Buenos, etc. Su planteamiento es Acrìtico, Ahistòrico y, en consecuencia, Conservador.
9. Utilizan a los maestros como su servidumbre. Los manipulan. Aprovechándose de la formación de los maestros les engañan y les venden de la idea de este proyecto como una “Gran Ayuda? para hacer el trabajo y nunca les dicen la verdad, nos vuelven sus “sirvientes (como a están acostumbrados los ricos) y nos hacen creer que cuando nos someten debemos estarles agradecidos.
10. Violan preceptos legales. Respecto al Código de Trabajo. Deciden todo sin pedir opinión a los que ellos dicen son los “actores más importantes?: los maestros, Planifican –y los obligan a estar allí- jornadas de trabajo de 9 horas y media (07:30 a 17:00 horas) durante dos días seguidos en febrero, otros tres más de 1 día en el resto del año y otro de dos días en septiembre. Violan las leyes laborales al obligar a los maestros a trabajar jornadas de más de 8 horas.
Además, desconocen –o les vale- la realidad del magisterio, en especial del magisterio de establecimientos privados, ya que el maestro trabaja dos o tres horas en uno de estos establecimientos, luego trabaja en otra partes y nunca está mucho tiempo en un establecimiento. Ni trabajando en varios lugares no alcanza ni para la canasta básica.
Respecto a la Constitución. Violan la libertad de cátedra al imponer esta visión y metodología sin la discusión y aprobación de los maestros que las legitimarían.
COMPAÑEROS MAESTROS Y MAESTRAS…
NO SEAMOS COMPLICES DE LOS QUIEREN ACABAR CON LA HUMANIDAD..
Unámonos y Resistamos.
¡ESA SERÀ NUESTRA MEJOR TAREA CUMPLIDA.!!!
Los mestros deberian de pensar en los niños no solamente en ellos, además deberían de leer lo que se propone en la reforma y pensar que la Ministra no escribió la reforma, sino que es un estudio de varias personas especializadas en el tema, ella solamente lo está promoviendo. Si lo leyeran ese montón de haraganes de los mestros se darían cuenta que es para mejorar, lo que pasa es que son un montón de ignorantes que nisiquiera se toman el tiempo de ver que es lo mejor para los alumnos, sino que solamente piensan en sus intereses. Luego pensamos ¿quién por los niños si “los maestros” solo se dedican a hacer huelgas y perder el tiempo?
La Ministra de Educacion recibio anoche el voto de desconfianza por parte de los Diputados y se espera para hoy o manana su renuncia… buen trabajo UNE y FRG siempre como entes desestabilizadores y aprovechando el caos en el sector Educacion y Gobierno para ganarse unos puntitos pre elecciones.
Saludos,
Yo le daria el voto de desconfianza a todos los diputados, empezando por Aristides Crespo. Obviamente estan ignaugurando prematuramente la campaña electoral, y como los guatemaltecos no hemos votamos a favor de un partido determinado, sino en contra del que este en el gobierno, tratan de desprestigiar a una (sino la única) ministra trabajadora y honrada para “ganar prestigio” ante la población. Seguramente ya empezó “la venganza” que Alvaro Colom anunció recientemente en una entrevista de siglo XXI. Que mal para Guatemala… para atras como el cangrejo…
Frente Marchita: Estoy de acuerdo contigo compañera maestra, nos imponen como dar la cátedra, además cómo contrataron a esta empresa de los 7 habitos?, sabían que ni siquiera entraron a licitación? pasó por guatecompras? TODO FUE ILEGAL,igual que todo lo que ha estado haciendo la ministra….
Pregunta a la ministra: Porqué su hermana trabaja en el ministerio con usted? eso no es ilegal también?
mmmmmmmmmm penseemos en los niños
ILEGALES!!!! QUE LA SAQUEN…
Por favor breves y concisos:
¿Qué propuestas tienen para los 10 puntos expresados en el comentario 43?
¿Cuál sería una alternativa VIABLE para ejecutar el proyecto de mejora de la educación a nivel nacional?
El análisis es uno de los puntos más fuertes de este blog, por eso pregunto acerca de las contrapropuestas que tienen que salir de la realización de dichos análisis.
Pregunto, pues.
Saludos.
P.D. Habían 10 árboles raquíticos en un jardín, ninguno daba sombra ni fruto alguno a los propietarios. Un día un caminante, que sugirió que sembraran nuevos árboles frutales, les dió unas semillas de diferentes especies arbóreas. Los propietarios tomaron días para decidir sembrarlas, pues especulaban acerca de los frutos que darían los árboles y si serían del agrado de ellos, que nunca habían probado usarlas, que quien sería el caminante y cual sería su intención. También discutieron acerca de qué hacer con los árboles viejos, pues los habían sembrado hace muchos años y tenían valor sentimental. Al cabo de cuatro semanas decidieron probar con 10 semillas nuevas para ver que pasaba y guardar las otras. Después de varios días se dieron cuenta que las semillas no germinaron y se jactaron de su “inteligente” decisión de probar pues se dieron cuenta que las semillas no servían y que hubiese sido tonto botar los inútiles 10 árboles antiguos. Tiraron las otras semillas y continuaron con sus pobres árboles raquíticos sin función, que habían sido sembrados por los abuelos.
Nunca se pusieron a reflexionar que las semillas habían perdido su viabilidad de germinar al cabo de las semanas de espera, siguieron con sus árboles raquíticos sentimentales e inútiles. Temieron al cambio y perdieron.
Farelo d’ Erazus.
dedicado a “con la frente marchita” (comentario 43)
He participado en los talleres del proyecto para hacer soñar a los jóvenes y creo conocerlo bien. Los comentarios de “con la frente marchita me parecn absolutamente dogmaticos, sofismas y oportunistas, propios de quien solo sabe destruir lo que lo demas hacen constructivamente y de quien es un resentido por no estar o tener poder de accion.
Lamentablemente es muy frecuente en los circulos politicos y sindicales esa actitud de quien no conoce a fondo lo que se hace pero busca siempre trasgiversar la realidad para atacarla sin más, incapaz de tener aportaciones positivas para la humanidad.
Si esta persona se leyera con tranquilidad y sin prejuicios la propuesta del proyecto veria esta muy lejos de ser dogmatica, que ofrece oportunidades a los alumnos de pensar por si mismos y de pensar una guatemala mejor en sentido comunitario. Es una inversion para que los jovenes recuperen la ilusion para mejorar y no se queden estancados en su situacion actual. El objetivo es, por lo tanto, el contrario al que se refiere el comentarista indicado antes, puesto que lo que se persigue es la emancipacion, no en el sentido liberal individualista sino en el sentido existencial y constructivo de un mundo mejor.
Por supuesto no escribo esto para convencer a nadie, sino para que este escrita tambien otra vision del proyecto del mineduc para hacer soñar a los jóvenes.
Solo pido que cuando alguien se cree una opinión reflexione sobre sus fundamentos e intente ser lo mas objetivo posible. Aunque el sofista-politico sto lo sabe pero no lo hace porque su objetivo es deslumbrar y ser alguien por el reconocimiento, valga lo que valga, aunque sea contra la verdad.
Es interesante ver lo que los formadores de opinión dicen al respecto.
Leyendo el editorial de Prensa Libre, me llamó la atención cómo el periódico parece no tener muy clara su posición:
Ayer, su editorial dijo ésto:
http://www.prensalibre.com/pl/2006/febrero/22/135238.html
—
El editorial de hoy no parece que viniera de la misma fuente, quizás tratando de rectificar el tono obviamente sezgado y visceral de ayer:
http://www.prensalibre.com/pl/2006/febrero/23/135274.html
—
y para terminar, un columnista del mismo diario que parece estar satisfecho con lo ocurrido:
http://www.prensalibre.com/pl/2006/febrero/23/135275.html
Qué grande post data Comentarista, en tamaño. A propósito de semillas y de cambios, como dijo el Colochón “Si tu fe fuera del tamaño de un grano de mostaza moverias una montaña”.
Saludos.
Somos contradictorios ¿no?
La politica educativa de la ministra no es neoliberal. ESa es una interpretacion oportunista de quien quiere el poder.
Su idea de hacer soñar a los jóvenes va contra esa acusación. Como dijo Paolo Freire (autor de “La educación como practica de la libertad”) en su ultima leccion en la Universidad Pontificia de Sao Paolo:
“La pedagogía neoliberal combate la posibilidad del sueño. Y la imposibilidad del sueño impide el mañana”
PD: para “comentarista”: antes de proponer propuestas habría que demostrar “realmente” que las nuevas simientes no dan frutos, o analizar por qué algunos las pisotean para impedirselo, movidos por oscuras motivaciones.
¿Llevas poco tiempo en el blog como para no notar el sarcasmo en mis comentarios?
No defiendo tus puntos de vista ni ataco a los de “Con la frente marchita”; sin embargo, cada vez es más desgastante ver que el 80% de los guatemaltecos señalamos y criticamos y sólo un 20% proponemos y ejecutamos.
Creo que algo que desgasta mucho a Guatemala es que existen pasionalismos -de ambas partes- que arruinan la visión crítica y objetiva de los proyectos.
Saludos.
Puchis, no es por querer que llueva sobre mojado, pero, a la frente marchita, comentario 43:
“… Planifican –y los obligan a estar allí- jornadas de trabajo de 9 horas y media (07:30 a 17:00 horas) durante dos días seguidos en febrero, otros tres más de 1 día en el resto del año y otro de dos días en septiembre. Violan las leyes laborales al obligar a los maestros a trabajar jornadas de más de 8 horas…”
Es esta una razón para que se remueva de su puesto a la Ministra?
“Metodología tradicional y conservadora”? Estamos hablando de la misma Ministra planteando soluciones de alta tecnología, animaciones computarizadas, y hasta la adopción de las salientes $100-laptops para los estudiantes guatemaltecos??
Quiénes son entonces, los que se burlan y apartan de la realidad al pueblo?
Como diría mi hermano Comentarista, Año del Señor 2006… Año Pre-electoral!
para “comentarista”:
Perdoname si no entendí tu sarcasmo. Precisamente lo que yo defiendo es el cuestionamiento. En concreto cuestiono la premisa “lo que esta haciendo el mideduc esta mal y es ideologicamente incorrecto” No necesitamos proponer alternativas si demostramos que lo que se esta haciendo es bueno. Creo en mucha gente que he conocido del Mineduc, creo que son parte de ese 20% que dices que proponen y ejecutan y lo hacen bien. Los peores creo que no son los que critican sino los que van de aprendices de “caza de brujas”. Una cosa es criticar y otra destruir. NUNCA SE AVANZA DESTRUYENDO.
un saludo cordial.
Pato Poc:
Creo que no te has informado suficientemente bien sobre la”Reforma” de la ministra.
Realmente con leer la propuesta para tercero y cuerto primaria, quedé convencida de que no se hizo cuidadosamente, más bien pareciera una improvisación, completamente desligada de la realidad nacional.
Y no solamente en el sentido de la disgregación cultural (no figura casi nada delos gariganu ni de los Xinkas), sino también económicamente; es decir, realmente necesitan los niños laptops cuando no tienen escritorios, o muchas veces techo???. No creo, que aunque con laptpos, cañoneras y pantallas la situación mejore mucho, si los niños todavía se sientan en blocks al aire libre, sin nada qué comer… eso sin tomar en cuanta la utilidad de una laptop en una comunidad sin energía eléctrica ¿Me explico?
Pienso que la política de la actual ministra es apantallante, con el espejismo de estar basada enun acercamietno a la tecnología, pero hasta ahí llegó.
De hecho, hablando de tecnología,una de las unidades de ASN de 3ro, aparecía lo siguiente:
Tecnología en el Aula: Hoja de Papel
Tecnología en Casa: Trapo de Cocina
Cuando el objetivo… perdón la “competencia” (como se llama ahora) era:
*Actualizar al niño en cuanto al uso de tecnologías actualizadas.
Creo que la incoherencia en este caso es bastante evidente.
En todo caso, habría que designar una comisión Alterna, que revise detalladamente cada uno de los posibles errores en su política…
Eso cuando se decida a revelarla toda.
Saludos!!!
Es penoso que un grupo de ignorantes que se hacen llamar maestros, y disculpen que me exprese de esta manera, pero eso son muchos de los maestros de escuela publica y un buen grupo de maestros de colegios privados, INGNORANTES con titulo de maestro, por que ??, muy sencillo, porque esa es la calidad de profesionales de la educacion que han formado los anteriores gobiernos.
Ahora que viene una persona realmente profesional que quiere implementar cambios para revertir la situacion, es logico que se opongan los maestros y quienes los manejan politicamente (EL JANANO COLON Y SU MARA). A ellos no les conviene. Ellos estan muy contentos teniendo a una gran masa de ignorantes, incapaces de pensar mas alla de dar su voto a cambio de un jugo o una tostada.
Definitivamente no he leido bien la propuesta, a lo poco que he tenido acceso es a lo que se ha discutido aqui, pero me parece que exigir la renuncia de una ministra porque obliga al sector magisterial a trabajar dos dias seguidos durante 9 horas cada uno, es simplemente ridiculo e inmaduro.
Ahora bien, respecto al otro punto que tocas, de que no se puede trabajar con alta tecnologia en lugares en los que ni siquiera hay electricidad, totalmente de acuerdo!
Pato Poc: Por eso toco el punto, una de las quejas es que NADIE, ni siquiera los docentes, Supervisores y demás conocen la Reforma Educativa COMPLETA, cada grupo sabe lo que les han revelado, y que en esos casos es absulutamente indispensable; ahora, bien, la renuncia se exije no por los días laborados precisamente, sino por unos puntos bastante dudosos, que no se han hecho del todo públicos; hasta ahora, solo los maestros de clases C D E y F, diretctores se han enterado de esto:
1. Eliminar a los maestros presupuestados, iniciando con los de las clases con más años de servicio. (para ahorrarse IGSS, jubilación, auxilio póstumo, etc.), mediante una “renuncia” ( la cual es obligada so-pena de perder TODAS SUS PRESTACIONES).
2. Establecer el régimen por contrato, sin ningún tipo de prestación laboray de ley. El cual, como se sabe, además de las pésimas condiciones laborales, se atrasa en los pagos. (El tiempo máximo del que tengo conocimiento son 10 meses sin pago).
3. El pago de dichos maestros estará a cargo de una entidad ajena al gobierno de la República.
4. Eliminación del director, sustiyendo al mismo en sus funciones un padre de familia. (Cuando se sabe que para una administración óptima de una escual el mínimo requerido para un director es un TAE; y quizás el padre o madre de familia en cuastión podría ser incluso analfabeta en algunos casos, lo cual, personalmente, no considero un avance).
Y lueog los de domino más bien público:
5.La precaria condición infraestructural de la escualas Nacionales.
6. La falta de textos escolares necesarios para llevar a cabo su reforma (esto luego de una concesión dudosa a una Editora amiga de la Ministra, lugo de lo cual ya no se realizó la licitación de ley para la edición de los libros).
7. Guías curriculares alejadas de la realidad nacional (en EDC se solicita que se les enseñe a los niños a tocar Piano o violín).
8. Refacción para los niños de calidad y nutritiva. (pero sustancial y planificada, no la pantalla del vasito de leche).
Como ves, hay más que la jornada laboral, lo que pasa es que es a eso a lo que más publicidad se le ha hecho.
Espero haberte alcarado algo.
Si tenés alguna duda, te puedo ayudar en lo poco que se.
Saludos!!!
ccborrayo, lo que nos compartís suena muy interesante. ¿Dónde lo conseguiste?
De confirmarse cierto, ¿Cómo podría entonces esperarse que los maestros estuvieran de acuerdo?
Gracias a Dios por la Internet!
Algunas noticias las conseguí cuando a mi mamá algunas tías y maestras conocidas les legó su notificación requiriendo la renuncia.
Otras cuando se les impartió el curso de actualización para la implementación de la Reforma.
Y las más concretas, leyendo el documento que se les entregó a los Docentes en la capacitación de Enero.
Saludos!!!!!
Claro que hay deficiencias, pero con protestar que se ha ganado… martires… jaja eso si que ayuda a Guate..
Primero los maestros deberia librarse se sus dirigentes que mas parecen mareros que maestros, que solo piensan en ausentarse de sus labores que por cierto son de medio tiempo…
Tienen razon de decir que no saben que reformas se van a hacer…, si no hubieran quemado enfrente del ministerio de educacion los folletos talvez hubieran podido leerlos.
Juan Pablo: Te repito, una de las bases para llevarle a cabo un antejuicio a la Ministra es el secretismo con el que ha manejado la Reforma.
Y si creés que la política Educativa de un País, y su reforma cabe en un folletito estás mal amigo… muy pero muy mal.
Saludos!!!
Estos ya son puntos más válidos!
Eso del piano y violín hasta risa da…
Muchos puntos interesantes Ccborrayo. Por un lado he escuchado que la Ministra manejó secretividad, por otro, que el magisterio no quiso dialogar, sólo pidió la renuncia. De cualquier forma, dada la desinformación, necesito iluminación Ccborrayo:
1. ¿La eliminación de los maestros presupuestados era fría y sin razones?
2. ¿Qué razones había para establecer el régimen de contrato?
3. ¿Qué entidad estaría a cargo del pago a maestros?
4. ¿Todos los directores de Escuelas tienen un TAE?, ¿Todos los padres que iban a ponerse como directores eran analfabetas o qué porcentaje lo serían?, ¿Qué perfil deberían llenar los padres elegidos para ser directores de alguna escuela?
5. ¿Los maestros del sistema educativo no saben de la precaria condición de la infraestructura educativa en Guatemala?
6. ¿Cuál era la editora amiga de la Ministra?
7. En la propuesta de la Ministra, ¿Qué recursos se pensaba utilizar para la compra de pianos y violines?
8. ¿Qué iban a refaccionar los niños de calidad?
Finalmente, si los puntos dudosos no se han hecho del todo públicos ¿De dónde hemos obtenido la información que compartís?
Yo les voy a ser sincero, admiro mucho a María del Carmen Aceña y sé de su gran capacidad en la docencia de alto nivel en áras económicas, sin embargo no apoyo su reforma ni la critico porque no la conozco… tampoco me gusta opinar sólo por lo que he escuchado de labios de los afectados (afectado no siempre significa víctima, aquí han usado muchas veces el término “status-quo”, hablemos del que gozan los maestros).
Sigo sin haber leído el plan de reforma así que no digo ni que esté bien ni que esté mal.
Sin ofender Claudia, tal vez mejor te agradecería si me podés decir dónde consigo el plan.
Saludos y feliz fin de semana!
Te respondo:
1. La eliminación de los maestros por contrato es por razones económicas “para horrar”.
2. Japón sería entonces el encargado de pagar los salarios de los maestros, que pasarían a trabajar por contrato.
3. En ningún momento te dije que TODOS los directores tenían un TAE, pero que si se va a hacer una Reforma, sería mucho más lógico elevar el nivel de preparación del Director.
4. Es ilógico qu eme pidás porcentajes de analfabetismo en “padres sustitutos de directores” porque la medida aún no se ha llevado a cabo, es decir: NO HAY DATOS.
5. Dicho Padre de Familia sería elegido igual que la junta escolar: Por votación de la comunidad, lo cual no siempre va a desembocar en el Padre más preparado o capaz, lo cual deja abierta la vía de que quede alguien analfabeta.
6. Evidentemente los maestros saben la situación infraestructural de las escuelas, debido a que ellos pasan ahí 8 horas cada día.(y sin afán de ofender esta pregunta me pareció risible); de ahí que se diga que antes de TOOOOODO el “equipo de tecnología de punta” se le solicita que se mejore el espacio físico en el que se lleva a cabo la labor educativa.
7. Lo de la refacción escolar es en alución a el dinero que s eproporciona para alimentar a los niños; el cual no es suficiente para brindarles una refacción nutritiva y de calidad. Nuevamente, yo no enlistar “la refacción de calidad” porque no soy dietista del ministerio… de hecho dudo que la refacción la planifique un Nutrisionista; por lo que se en la vida real se compra lo que se va pudiendo, y se le piden regalos caritativos a las familias pudientes de la comunidad de la escuela para medio sacar una refacción acpetable; que en todo caso, para el presupuesto que maneja, son casi milagrosas.
8. Sobre la amiga de la Ministra, no te puedo dar nombres, porque Gracias a Dios!, tengo el gusto de no contarme entre su círculo de amistades (Porque coincidí con ella en una fiesta de cumpleaños y que Boquita!!! en serio… hasta pena me dio); pero podés seguir el caso, solamente buscá la información sobre la licitación de este año.
9. El punto de los pianos y violines es el más cómico de todos; proque NO DEC?A DE DÓNDE IBA A SALIR EL DINERO; y en todo caso, si hay dinero como para dotar de pianos y violines a las escuelas del país, entonces se puede dar mejor refacción, mejorar la infraestructura, contratar un director capaz, capacitar a los maestro o pagar maestros con todas las prestaciones de ley. Aunque para ella habría que decidir que se compran si pianos o violines.
10. La información que te comparto, repito como lo hice en mi comentario anterior, la conseguí en la Supervisión Educativa (No te digo de qué ?rea para no meter en problemas a la generosa donante); La Departamental, notificaciones oficiales del Ministerio a conocidas (os) maestros, y … la guía Curricular de la Reforma Educativa Grados Tercero y Cuarto Primaria, porporcionada por el Ministerio de Educación, durante la gestión de la Ingra. Aceña.
Y, finalmente, conseguir el Plan es una tarea titánica, pero podés ir a la Departamental a exigirlo y vas a ver lo que te cuesta que te suelten algo de información, pero como sos amigo de la ministra, le podés decir que te le pase, y te ahorrás la molestia de aguantar la burocracia para obtener estos documentos.
Como ves, solo se dice lo que nos conviene, prueba de ello es qu ea estas alturas no te hayás enterado de la licitación turbia y demás cosas.
Saludos!!!
Todos tus comentarios Claudia, los resumo en tu propia frase: “solo se dice lo que nos conviene”, y en verdad que no te juzgo, no sólo porque no tengo derecho sino porque entiendo perfectamente tus desbocadas respuestas dado que nos has contado que ha afectado directamente a tu familia el plan (correcto o incorrecto) que la ministra ha impulsado.
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Quintus, anduve leyendo los links de Prensa Libre que compartías y creo que nos mostrás una Prensa Libre que no censura a sus columnistas aunque no parezcan estar 100% de acuerdo con sus posturas.
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Saludos y aquí queda mi participación de este post
PORQUE NO INVESTIGAN COMO CONTRATARON A LA EMPRESA DE LOS 7 HABITOS QUE ESTA DESARROLLANDO EL PROYECTO DE SEMBRANDO SUEÑOS Y COSECHANDO PAZ… TODO FUE ILEGAL!!!!
Todos opinan, dicen lo que siente, pero no sienten lo que dicen, porque no conocen la realiadad nacional, porque no han caminado de la mano de un niño o un adolescente, porque no han leido sobre educación, porque no tienen conciencia, la palabra clara es conciencia y que significa conciencia, simplemente conciencia, y na conciencia nace de la experiencia, de vivir en la realidad. Realmente los que opinan en contra del magisterio no tienen conciencia. Lic. Carlos Mejia Ceballos.
Yo creo personalmente que la manifestación es un derecho en una sociedad “democrática”, sin embargo es necesario manifestar cuando se tienen bases concreatas como motivo de la manifestación. Es claro que muchas vecesa las reformas no nos gustan como maestros, pero para poder el nivel educativo del país hay necesidad de cambiar, pero ESTRUCTURALMENTE, desde las esferas ministeriales hasta el maestro. Se necesita un cambio estructural. Entonces ministra ACEÑA, hay necesidad de colocar un pedagogo de carrera en tan prestigioso ministerio, no una empresaria.
Soy un ciudadano comun y corriente, no soy estudiante, no soy maestro, no tengo nada que ver con el mineduc. Soy un trabajador, casado de 29 años, con un hijo, quien la semana pasada escuche una noticia en una radio nacional, en donde una diputada (no recuerdo quien) criticaba este proyecto de “Sueños de jovenes por la Paz” diciendo que la ministra estaba desatendiendo otras obligaciones mas importantes como la educaciòn especial, mientras que estaba mal gastando los recursos en un proyecto como este.
La verdad es que este señalamiento de esta diputada no es lo que he venido a comentar aqui.
Lo que me sorprendio fue que esta diputada remato su critica diciendo algo asi como “encima de todo este proyecto niega la existencia de un ser supremo”. Asunto que me sorprendio mucho.
Le agradecere mucho si alguien me puede orientar sobre donde debo de recurrir para que se me amplie informaciòn al respecto. Ya intente buscar en esta pagina, en la pagina del mineduc, etc, pero no lo encuentro. ¿con quien puedo platicar?
Simplemente me gustaria saber cual es la postura de la enseñanza del ministerio de educacion ante el origen del universo y de la vida en el planeta tierra y a partir de esto tener la oportunidad de emitir mi opinion al respecto
gracias
Miguel Angel Pineda J
familiapinedagarcia@hotmail.com
Cel 5710-9306
TEMA DE SEMINARIO SUEÑOS DE JOVENES POR LA PAZ
Yo estoy fascinada con que hayan guiado a mi hijo graduando a que se conozca a si mismo y sobre todo a que aprenda a soñar y ponerse metas que seguir. Mil felicitaciones a la Ing. Aceña por enseñarnos a los padres a encontrar caminos para ser mejores guias y no manipuladores de nuestros hijos. Me encanta saber que cosas le gustan de verdad a mi hijo y estoy dispuesta a hacer lo que sea para ayudarle a cumplir con sus metas y sueños.
Bueno, y a todo esto, ¿qué fin tuvo todo este rollo de las protestas? ¿Se logró algo bueno para la educación guatemalteca?
Los maestros lucha por algo justo para los que dicen que porque no protestan los sabados o domingos jajaja por favor no sean ingenuos es una protesta una lucha justa asi debe ser “por la razon o la fuerza”, ustedes como no son maestros no saben lo que significa esto pero espero que sigan las protestas y que el gobierno los escuche.
Saludos y hasta la victoria siempre
hola soy kaly, me gustaria mucho ver fotos del viernes de dolores del defile de USAC…perdon por no usar el foro mas que para esto…
BUEM DÌA ME GUSTARIA SI USTEDES ME PUEDEN DAR UN LISTADO DE LAS PETICIONES QUE LOS MAESTROS EN GUATEMALA EXIGEN, POR SU AYUDA LES ESTARE COORDIALMENTE AGRADECIDOS.
que alguien me escuche si me puede ayudar me gradue hace tres años y no mer an dado mi titulo que puedo hacer e luchado ya tres años i no me lodan el colegio es de amatitlan forfa ayudenme gracias por escucharme
PORFABOR NO SE CON QUIEN ABOCAR
SI ALGUIEN LEE ESTO NECESITO AYUDA
UNA PROFESORA DE LA ESCUELA NORMAL INTERCULTURAL NO.05 PROF. JULIO EDMUNDO ROSADO PINELO DE SANTA ELENA, FLORES PETEN ME ESTA ACOSANDO, NECESITO AYUDA!!! ELLA ME VA A MATAR SI LE CUENTO A ALGUIEN DE MIS CONOCIDOS. PORFABOR SI ALGUIEN LEE ESTO, AYUDENME!!! NO PUEDO SALIRME DE LA ESCUELA PORQUE ELLA ME BUSCA Y ME MATA. ME TIENE AMENAZADA QUE VA A MATAR A MI FAMILIA
AYUDA